我一直认为小孩子都是比较幼稚的，然后学习的过程也是主要去模仿大人，但是他们的思维却是开放的，不受限制。
正因为孩子的思维不受限制，所以他们才是最具有创造力和想象力的人群。
最近就一篇佛系的小学生作文走红网络，题目叫做《藏在角落的我》，这名小学生就读三年级，不得不说文笔很流畅，而且写得很真实，并且被人点评“有小王子的感觉”。
这篇小学生的作文爆火之后引起了广大网友的思考，在应试教育的今天，对孩子进行放养是否合适？
对此，我来谈谈我的看法。
现在社会竞争如此剧烈，很多本科生甚至是研究生，都很难找到一份满意的工作，这个问题不得不引起我们的反思。
如果单纯的让孩子去学习，提高学习成绩，然后考一所大学，毕业后再去找工作，这是现在千千万万学子正在走的一条路，也就是说未来你有千千万万的竞争对手，你只是其中普普通通的一员，你有什么能够脱颖而出的呢？
所以为了提升孩子未来的竞争力，就不能再被限制在应试教育的条条框框内，而是应该将孩子放养，并且必须将孩子放养，要让他们的创造力，想象力得到更进一步的发挥，而不是被扼杀在摇篮里。
谢谢山村老师邀请。
也许，我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。并不是每个人都不能呆在角落里，因为角落里的花朵一样芬芳，我就是那个藏在角落里的人。
——这是孩子的心声，这是童真的流露。但这恰恰不是绝大多数为人之父母所希望的。
我们高举着素质教育的伟大旗帜，可惜只停留在嘴上。我们对应试教育的弊端深恶痛绝，唯分数是瞻却于行动上始终不渝地践行着。
我们常常打着爱孩子的名义，剥夺着孩子的自由；我们往往按照自己的主观意愿，威逼孩子远离自我。往小的方面说，运动后的孩子想喝一杯凉水，但我们只允许喝温开水，且会阐述一大堆理由，外加不住地絮絮叨叨——孩子最终妥协，不是懂得了喝温开水对身体有多少益处，而是实在不想再听我们的唠叨，急于以一饮而尽换来耳根的清净，内心的安宁。
往大里说，比如孩子的大学志愿，毕业后的工作种类，我们都会参与干涉，把原本清纯的志愿重度污染以世俗之气，把让高尚理想的事业追求充斥铜臭。孩子还未真正涉世，已被父母硬生生地推到染缸，何以有高洁之情怀，刚正不阿之气节，卓尔不群之雅度，特立独行之举止？
我们最喜欢的就是听话男和乖乖女，我们最擅长的就是以谎言欺骗孩子。我们时时刻刻在为孩子***时间，规划人生，唯独不去考虑孩子真正需要什么。于是我们嘴上说着“孩子，快快做作业，做完作业你就自由了”，心里却早已盘算好“今天必须多练半小时钢琴了”；考试之前满口允诺考进前十奖金一千随便支配，可兑现的同时就带着花钱的去向和别乱花的嘱托，日后定会随时逼问孩子这笔款项的结余状况。
父母之爱的真谛不是当警察监控，将孩子囿于爱的牢笼，依照自身的翻版克隆；而是学会放手，给孩子自由，让一个生命鲜活地成长。
所以，孩子都是渴望放养的，希望在宽松、和谐、自然的环境中自由地成长。积极向上也好，争名逐利也罢，或追求佛系的释然，道家的自然，生命的悠然，这些都是极为正常的生命状态，正如那个一心想藏在世界的角落孤芳自赏的孩子，有什么错呢？
就我本身而言，我推崇放养，给足孩子充分的自由空间，释放其天性，让孩子在自我摸索中领悟生活，摆脱本我，矫正自我，最终超我。我们做父母的，只要站在孩子的人生边沿上，把握合适的度，加以适时地引导，让孩子在有一定边界和规矩的人生轨道上前行，足矣。
先谢谢邀请。
再说一下放养教育。我不讨论应试教育，因为这是事实，无论怎么讨论都不会改变，只能先承认。我本性是反对放养的，因为人的成长需要逆天行事，非常不容易，人类在很短时间内崛起，成为地球霸主，现在又准备往太空去，都是教育的结果。如果放养，一个小孩扔在森林里，跟狼生长，就成为狼孩；一个小孩扔给一文盲老人抚养，他也将是一个文盲。放养不会有奇迹发生。
不过，我也经常给别人说放养，原因是很多家长不懂教育。中医说，什么也不做就是中等好的医生，对很多家长来说，什么也不做也是中等好的家长。不懂教育的家长非常可怕，极为盲从，从自己立场出发，又特别固执。比如，现在有无数的小孩在学钢琴，小孩真的喜欢吗？我看大部分都不喜欢，做狮子吼的家长不是少数，学琴成了家长和孩子一个梦魇。如果小孩不喜欢，他能干其他的事吗？玩其他的乐器吗？家长思维僵化、狭窄，根本考虑不到。在学习上也是如此，提前大量的灌输知识，把孩子的好奇心和想象力都磨灭掉。这样的教育不如放养。这是下策。
好的教育应该是引导、启发，因材施教。家长不动声色给孩子营造出一个复杂又可以顺利学习的环境，让孩子多听、多看、多问、多观察，家长根据孩子的反应调整环境，让孩子在不知不觉、潜移默化中学习。这里就不展开了，魔鬼都在细节里。很多人讲教育讲得头头是道，但自己教育小孩一言难尽，原因就是细节和时机。
