1、【勤勤恳恳】勤劳而踏实。
2、【教导有方】教育引导很有办法。
3、【克己奉公】严格要求自己，一心为公。
4、【诲人不倦】教导人时耐心而不知疲倦。
5、【呕心沥血】比喻穷思苦索、费尽心血。
6、【兢兢业业】形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
7、【竭尽心力】竭：尽，用尽。用尽全部力量。
8、【一丝不苟】形容办事认真，系毫不马虎。
9、【循循善诱】表示善于有步骤地引导、教育。
10、【良工心苦】泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
喜欢什么样的老师？很简单，作风正派的有高尚品德的，长得帅气的，阳光开朗正气十足的，英俊潇洒风流倜党的，风度翩翩谈吐不凡的，腹有诗书气质华的，灵魂深处带着书香气来的，我初中的时候我的班主任老师就是这样一位真正的帅哥美男子，他作风正派他永远都是那样正义凛然，永远都是那样执著追求刻苦钻研，在他的生命世界里他永远都是那样的正直向上，永远充满着无尽的热情阳光，对学生永远都是负责到底！
他讲课从来不按照教科书，他总是根据自己的品悟而侃侃而谈，口若悬河滔滔不绝，就是这样一种真正的人格魅力思想品德所以征服了万千少女，所以他在我的生命中已经存在了二十年，他也是我第一个暗恋的老师，在我认识他的时候他的夫人就是我的英语老师，小师妹都有三岁啦，但是并不妨碍我对他的尊重钦佩，所以老师在我的生命中已经永恒了，他是一位真正的德艺双馨的有魅力的男子汉，现在已经五十岁啦，依然在成都市任教，但是在所有人的心中，永远都是那样一位德高望重就是那一位真实的风度翩翩迷人的男子汉，所以这就是我的老师，就是永恒的存在于我的记忆里！
友友好。这个问，按自己来说是喜欢温柔感的，幽默感，有人情味的老师，讲求合理性的，人性化的老师，反对体罚的，教育方式，应该用引道的，透导性方式教育为主导。毕竟初中生心智及心理还没有趋向成熟的，正处于一个成长阶段，最容易做出过激行为及判逆行为。犹其是作为家长的，要特别注意孩子的心理发展，切勿高压，打骂行为，会适得其反的唷。OK！拜拜！
古今中外异观念，教育方法各不同，历代王朝世袭道。文理不同难进一。十四五岁少年人，家长有意培优后，初生牛犊不怕死，逆反心理运至今。全新时代中学生，各种知识过多乱；好人坏人看不清；困惑猛求忙目干。家长花钱校师选，自己也想习境好，不希各种大代价，争得文博师德高。初中学生爱啥人？交能知到少年心，立论实践教明白，受道解惑孩爱听。师和学生处如蜜，师生出困他能解，个别娇错理能治。教出学生能文武，当好领导能上下，师能育出名人多。学生喜欢家满意，本校当地有贊益，想去拜师没有位，德高望重好法师。以上就是个认为，请予参考谢邀答。
你好？谢谢你的邀请：
在初中学校的课堂里，师生关系是学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
很多实践结果显示，老师和学生良性互动的教学模式会极大地促进学生独立性和自主性的形成，带动其走向积极的质疑和思考境界，保证课堂的有效性。此外，初中道德与法治课程本身具有较强的实践性要求。因此，从上述两方面来看，老师督促课堂形成良好的互动效果是势在必行的。
教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此可能会呈现出不同的教学风格。
不管是什么风格的老师，还应当致力于平等课堂气氛的构建，这是道德与法治课程互动目标实现的又一方法，之所以强调这一点，还是由该课程的特殊性决定的，道德与法治课程所关注的是学生品德的培养、法律意识及社会责任感的教育等内容，如果不能保证教学处在平等的氛围之中，那么极容易造成学生的无趣感甚至厌恶感。为此，教师要让课堂更具有人情味，不将互动内容限定在教材之中，而是要多从情感的角度了解学生，给其搭建一个平等、友善的平台，让他们主动思考、积极发言，真正感受到将道德与法治课学好的重要性。
创建于2017.12.21
谢邀
这个问题有点不知道怎么回答了，首先，老师的风格与老师的知识面、是否风趣及性格特征、工作生活中形成的习惯、讲课的习惯等有关，学生的喜欢与学生的性格、性别、兴趣爱好、对学习的兴趣等有关，比如说张三喜欢老师讲古人或名人的趣事再联系到课堂的内容，而李四则喜欢老师从宋词或唐诗里引出道德与法治的内容，而王五则喜欢老师直接划出重点，再讲述如何记重点，因此真的不好意思，无法回答此题。
呕心沥血：[ǒu xīn lì xuè]，呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。――《新唐书・李贺传》良工心苦：[liáng gōng xīn kǔ]，良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。――唐・杜甫《题李尊师松树障子歌》兢兢业业：[jīng jīng yè yè]，兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。――《诗经・大雅・云汉》尽心尽力：[jìn xīn jìn lì]，指费尽心力。――《晋书・王坦之传》和蔼可亲：[hé ǎi kě qīn]，和蔼：和善。态度温和，容易接近。――明・李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》德高望重：[dé gāo wàng zhòng]，德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。――《晋书・简文三子传》至圣先师：[zhì shèng xiān shī]，至：最。旧时特指孔子。现引申为形容教师德高望重。――《礼记・中庸》诲人不倦：[huì rén bù juàn]，诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。――《论语・述而》良师益友：[liáng shī yì yǒu]，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。――《论语・述而》一丝不苟：[yī sī bù gǒu]，形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。丝：计量单位。――《儒林外史》百世之师：[bǎi shì zhī shī]，世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。――先秦・孟轲《孟子・尽心下》春风化雨：[chūn fēng huà yǔ]，比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。――《孟子・尽心上》废寝忘食：[fèi qǐn wàng shí]，废：停止。 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。――《列子・开瑞篇》尊师重道：[zūn shī zhòng dào]，道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。――《后汉书・孔僖传》循循善诱：[xún xún shàn yòu]，循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。――《论语・子罕》
呕心沥血：[ǒu xīn lì xuè]，呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。――《新唐书・李贺传》良工心苦：[liáng gōng xīn kǔ]，良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。――唐・杜甫《题李尊师松树障子歌》兢兢业业：[jīng jīng yè yè]，兢兢：形容小心谨慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤恳。――《诗经・大雅・云汉》尽心尽力：[jìn xīn jìn lì]，指费尽心力。――《晋书・王坦之传》和蔼可亲：[hé ǎi kě qīn]，和蔼：和善。态度温和，容易接近。――明・李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》德高望重：[dé gāo wàng zhòng]，德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。――《晋书・简文三子传》至圣先师：[zhì shèng xiān shī]，至：最。旧时特指孔子。现引申为形容教师德高望重。――《礼记・中庸》诲人不倦：[huì rén bù juàn]，诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。――《论语・述而》良师益友：[liáng shī yì yǒu]，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。――《论语・述而》一丝不苟：[yī sī bù gǒu]，形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。丝：计量单位。――《儒林外史》百世之师：[bǎi shì zhī shī]，世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。――先秦・孟轲《孟子・尽心下》春风化雨：[chūn fēng huà yǔ]，比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。――《孟子・尽心上》废寝忘食：[fèi qǐn wàng shí]，废：停止。 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。――《列子・开瑞篇》尊师重道：[zūn shī zhòng dào]，道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。――《后汉书・孔僖传》循循善诱：[xún xún shàn yòu]，循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。――《论语・子罕》
