说简单点吧！前秦再统一的过程中将被征服的民族，国家收为己用，内部消化没做好，就急冲冲去灭东晋。自己的主力的部队核心力量受损，人家当然反，苻坚太高估了自己的魅力，王猛一起死，苻坚就玩不转了！
前秦和常凯申有异曲同工之妙，都是名义上的统一，下面各党各派很多，中央军一旦被消灭，逼蒋下台的时机就到了！当然常凯申比苻坚聪明，几十年不断的打压内部派系。苻坚是自己作的，王猛多次规劝，不听，认为自己魅力强大，靠修文德来影响别人，儒家那套虚伪的糟糠只适合和平年代，还要靠内在用法才能有效！
内部矛盾的问题，前秦皇帝苻坚在祖孙三代的努力下统一中原，更多靠的是武力，马上能打天下，却不能马下治天下，即使身边有王猛这个顶级谋士帮助他治理国家，但是才刚刚统一北方不久王猛便死去了，内部矛盾没有得到根本解决。
王猛生前便极力劝说苻坚要多防备鲜卑族和羌族等少数民族，不要急于攻打东晋，但王猛死后，符坚在鲜卑族和羌族等少数民族的鼓动下以及强烈的功利心之下还是决定发动对东晋的攻击。
面对前秦的大举南下，早有准备的东晋在谢安和谢玄两叔侄的领导下大败前秦。正所谓兵败如山倒，受伤的苻坚在鲜卑族和羌族的联合攻击下身死国灭，中原地区的少数民族***纷纷复国，中国北方重新陷入了分裂割据的状态。
符坚并没有完成***的集中，在北方一统的表面下前燕等少数民族的力量依旧存在。而在内不尚未稳定的前提下攻晋有是一大失误，军队内不的不协调以及个个军阀的利益使得淝水大败，一败之后维持其统治的武装实力削弱一直处在旁观者位置的旧贵族们如慕容垂的乘机而起更领已经风雨中的前秦最终走向灭亡。
公元383年，已经统一北方的前秦以80多万大军挥师南下，企图一举消灭东晋以一统天下。东晋以8万大军应战，双方战于淝水（今安徽寿县东南）。东晋以少胜多，大败前秦。淝水之战留下了“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳、东山再起"等成语故事。
经淝水一役，前秦被歼与逃散士兵70余万，前秦统一南北美梦破灭。之前北方暂时统一局面解体，各地方民族***再度分裂。
前秦大军中，鲜卑慕容垂所率的3万精兵未受损失，羌族的姚苌等贵族重新崛起。慕容垂建后燕，姚苌建后秦。前秦国王苻坚两年后被姚苌俘杀，宣告了前秦灭亡。
综上所述，前秦灭亡是源自利益共同体土崩瓦解，导致一系列连锁反应所致。
首先，前秦统一北方，统治根基未稳，人心未服便仓促南征，一场大败之后自然人心离散，局势鼎沸；
其次，前秦氐族是个小族，在古代，居于统治地位的族群人口少，遭遇大败的情况下，人心浮动，控制能力就会大打折扣；
再次，前秦天王苻坚是一个仁厚之主，对亡国的皇族都非常礼遇，这让前秦的王公大臣很是不满，所以前秦的内部也存在巨大的矛盾，导致统治集团在大败之后凝聚力和战斗力都急剧下降；
第四，苻坚的民族政策有问题，他将大量投降的羌人和鲜卑人迁到都城（西晋也犯过同样的错误），而将本来就少的氐人派往各地镇守。一旦天下生变，那些有异心的人就很容易召集旧部造反；
第五，苻坚统一北方后逐渐沉溺酒色，生活奢侈无度。上行下效，整个王朝日益***，符家子弟的能力遭到严重侵蚀，这也导致淝水之败后各地将领无法有效控制危局；
第六，当时对前秦威胁最大的是羌人和鲜卑人，异族之中姚苌和慕容垂最有才干，也最具野心。而苻坚却放虎归山，最后又确是这两人掀翻了前秦的天下；
语文成绩特别差，不用太过担心，毕竟只是小学四年级。
我带过几个这样的孩子，还是有一定发言权的。
主要做法如下:
第一，必须让孩子熟读课文，老师要求背诵的必须背诵完成。那么熟读到什么程度呢？一是，课文里的那些自己没接触过的新字新词，必须知道且会写，第二，课文里标注了读音的字必须会写，知道读音和声调，第三，作者以及其他的非正文内容也必须知道，第四，课文主要讲了什么，主题思想是什么必须知道。
第二，每一个单元后面的日积月累和词语盘点，必须滚瓜烂熟。每周至少复习、默写一遍。这些都是硬知识，必须会，来不得投机取巧和偷懒。
第三，阅读理解要有基本的概念。什么叫基本的概念？主要三个方面，一是注意文章的第一段和最后一段，注意每一小段的第一句和最后一句，文章和段落的中心句一般都在这里，二是注意文章的标题和文章中哪一句或者哪一段落有关联，三是对于新词语要有敏感度，特别是曾经学过的词的同义词或反义词。
第四，写作文要前后呼应，突出细节。不管什么作文，都要养成前后呼应的习惯，主题在第一段和最后一段都要出现。然后，要抓住自己感兴趣的一个点，用细节来填充，尽可能形象、生动，这样就不会把文章写成流水账。
毕竟是小学阶段，太高深的理论也行不通，按照这四点做下去，基本可以保证得高分，而且整体水平也会不断提升。
以上做法供您参考，欢迎关注和交流。
小学考的东西一般课本上都能找到。小学语文考试试卷题型的是固定的。比如第一题是看拼音写汉字，那就把课本上的生字、词语好好写写；一些特殊词语，比如叠词AABB,ABB,含有反义词，近义词等等的词语，一般考试不会超过三个词，就每种词语形式积累背下三个就行了，课文该背的背熟，会写。
语文语法句式，比如比喻句、拟人句、仿写句子、扩句、缩句等等，给孩子教会，这些对应的考试肯定都全对了。
作文就是新颖题目、华丽开头、饱满的内容、有深意的结尾或华丽的结尾，一般不会低，前提是不跑题。
主要是帮助孩子分析考试的试卷，把考试题对应的题型要考的东西背会，考试不会低的，同时让孩子多看些有意义的书，积累语感，慢慢语文会很不错的。
我上学时，学习成绩总是名列前茅，特别是语文成绩很好，作文经常被老师当做范文在全班朗读，父母也从来没有因为我的学习成绩而操心过。
我分享下我学习语文的一点心得。语文作为一门语言学科，要想学好它，没有一蹴而就的好方法，靠的是长期积累的过程，如果有方法，那就是让孩子多阅读。尹建莉老师在《好妈妈更过好老师》一书中说，她的女儿在小学时期就读完了金庸的全部著作。
我从小学二年级就开始看很厚的***了，遇到不认识的字词，会主动查字典，弄懂生僻字的读音和意思。时间长了，不认识的字越来越少，直到现在，我都很少遇到不认识的字。
遇到喜欢的句子，古诗文等，我还会摘录在一个本子上。有一年放暑***，我一个笔记本都快写完了，这些不是父母老师布置的作业，而是我的兴趣，纯粹自发完成的。那时候，如果能够借到一本好书，安安静静地坐在那里看一个下午，就是最开心的事情了。
不知不觉中，我的阅读理解能力、遣词造句能力以及想像力，都得到了很大的提高。语文成绩自然领先于其他同龄同学。
四年级的孩子语文成绩不好没关系，从现在开始培养孩子的阅读习惯，一切都来得及。我之所以喜欢看课外书，是因为我的父母也是喜欢看书的，那时家里没电视机，吃完晚饭后，我们一家人就围坐在桌子旁，各人看各人的书。这就是环境的作用吧。
父母以身作则，给孩子创造一个阅读的环境，让孩子爱上阅读，那么语文成绩自然会有所提高。
